Validitas dan Kelayakan Media Ular Tangga dalam Pembelajaran Pecahan Sederhana pada Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Objective: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan kelayakan media pembelajaran ular tangga pada materi pecahan sederhana untuk siswa sekolah dasar sebagai alternatif media pembelajaran yang menarik dan interaktif.
Method: Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Namun, penelitian hanya dilaksanakan sampai tahap pengembangan dan validasi. Subjek penelitian terdiri atas ahli media dan ahli materi yang bertugas menilai kelayakan produk. Data dikumpulkan menggunakan lembar validasi dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase.
Results: Hasil validasi menunjukkan bahwa media ular tangga memperoleh skor kelayakan sebesar 90% dari ahli media, sedangkan validasi oleh dua ahli materi masing-masing memperoleh skor 90% dan 92%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid dan sangat layak digunakan dalam pembelajaran matematika materi pecahan sederhana di sekolah dasar.
Conclusion: Media pembelajaran ular tangga pada materi pecahan sederhana dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika di sekolah dasar. Media ini dapat menjadi alternatif pembelajaran yang menarik serta mendukung keterlibatan siswa dalam memahami konsep pecahan sederhana.
Kata Kunci: validitas media, kelayakan media, ular tangga, pecahan sederhana, pembelajaran matematika, sekolah dasar.
Downloads
References
Istiqomah, I., Aulia, U. I., Annabila, S. R., Musyafa, A. A., Idawati, K., & Hanifudin, H. (2026). INTEGRASI MEDIA ULAR TANGGA DALAM PEMBELAJARAN MADRASAH DINIYYAH DI PONDOK PESANTREN. Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 7(01), 141-154.
Juhaeni, J., Ariyanti, D., Sa’adah, N., & Safaruddin, S. (2023). Pengembangan media travel snake-ladder game dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 3(5), 233-245.
Lamada, H., Abdullah, G., Arif, R. M., Panai, A. H., & Arifin, V. M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Ultra (Ular Tangga Interaktif Ipas) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(3), 1443-1454.
Lubis, F. A., Yolanda, R., Purba, A. M., Sinaga, I. I., & Ginting, A. A. (2026). ANALISIS KESULITAN PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN KELAS IV SEKOLAH DASAR. AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 5(2), 262-276.
Nisa, H. (2025). Upaya Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak melalui Permainan Ular Tangga pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Makarti Mukti Tama. CENDEKIA: Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah, 2(9), 1893-1901.
Nugrahani, Rahina. "Media pembelajaran berbasis visual berbentuk permainan ular tangga untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar di sekolah dasar." Lembaran Ilmu Kependidikan 36, no. 1 (2007).
Nurroin, K., & Jamhuri, M. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Dalam Meningkatkan Belajar Aqidah Akhlaq Di MI Darut Taqwa Pasuruan. AL-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 2(3), 231-243.
Pasaribu, Y., Simbolon, N., Mailani, E., Rozi, F., & Sembiring, M. M. (2024). THE EFFECT OF THE MAKE A MATCH TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL ON THE LEARNING OUTCOMES OF FOURTH GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS. Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar, 2(1), 58-66.
Prasasti, S., Ningrum, E. S., & Rahayuningtyaswara, D. (2025). Permainan Ular Tangga Sebagai Media Edukatif Untuk Menanamkan Nilai Pancasila Pada Siswa SD. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 531-535.
Putri, V. Z., Tabina, M. H. C., Nisa, S. A., Sanjaya, E. A. N., & Fardani, M. A. (2025). Uji Validitas Media Papeda Berbasis Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Bangun Datar Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 419-431.
Rukman, S. J., Linda, L., & Setiyadi, R. (2026). Pendekatan realistic mathematics education untuk meningkatkan pemahaman matematis siswa kelas III Sekolah Dasar pada materi pecahan. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 9(2), 507-512.
Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya pemahaman konsep dasar matematika dalam pembelajaran matematika. Karimah Tauhid, 3(9), 9817-9824.
Sintia Yesepa, Bahri, S., Nurlaili, N., & Hafiz, T. (2024). IMPROVING THE ABILITY OF FOURTH GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS TO UNDERSTAND FRACTIONS THROUGH THE CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) APPROACH . Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar, 2(2), 193-196.
Siregar, H. L., Alparwis, A. R., Amanda, A., Mailani, E., & Kharismayanda, M. (2025). Exploration Of Ethnomathematics At Sipamutung Temple In Siparau Village. Sangkalemo: The Elementary School Teacher Education Journal, 4(2), 89-104.
Zamri, N. A., Sumantri, C., Utami, W., Sihombing, S. P. R. A., & Maranata, S. (2025). THE EFFECT OF THE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) METHOD ON LEARNING OUTCOMES IN FRACTIONS AND DECIMALS FOR GRADE V STUDENTS. Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar, 2(3), 275-283.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aditiya Fadilah Gultom, Eliezer Sembiring, Nasrun Tumanggor, Riwan Jordan Perangin- Angin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
