Tinjauan Literatur tentang Kesiapan Guru dan Hambatan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka serta mengidentifikasi berbagai tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaannya berdasarkan hasil penelitian terdahulu.

Metode: Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan traditional review. Data diperoleh dari artikel ilmiah yang diterbitkan pada periode 2022–2026 dan terindeks di Google Scholar. Artikel yang relevan dipilih berdasarkan kriteria yang telah ditentukan, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi pola kesiapan guru dan tantangan implementasi Kurikulum Merdeka.

Hasil: Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar guru sekolah dasar telah memiliki tingkat kesiapan yang cukup baik dalam memahami struktur Kurikulum Merdeka, menyusun perangkat pembelajaran, melaksanakan asesmen, serta memanfaatkan Platform Merdeka Mengajar. Namun demikian, masih ditemukan berbagai tantangan, seperti keterbatasan pemahaman terhadap konsep kurikulum, kurang memadainya sarana dan prasarana pembelajaran, ketimpangan kemampuan teknologi, serta terbatasnya pelatihan dan pendampingan profesional.

Kesimpulan: Guru sekolah dasar pada umumnya telah menunjukkan kesiapan yang memadai dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Meskipun demikian, diperlukan dukungan berkelanjutan melalui pelatihan, pendampingan, peningkatan kompetensi digital, serta penyediaan fasilitas pendidikan yang memadai agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan secara efektif dan berkelanjutan.